Отчёт о результатах самообследования МБОУ Новинской ООШ 2025г.

Рассмотрен и рекомендован к
утверждению Педагогическим
советом школы
« 30 »_марта___2026г.
Протокол №_6_

Утверждён приказом директора
МБОУ Новинской ООШ
«_ 30__»_марта_______2026г.
Приказ №78

Рассмотрен на Управляющем совете
МБОУ Новинской ООШ
«__30___»__марта_____2026г.
Протокол №___2____

Отчѐт
о результатах самообследования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Новинской основной общеобразовательной школы
за 2025 год

2026г.

Аналитическая часть отчета

Самообследование муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Новинская основная общеобразовательная школа произведено в соответствии с Федеральным
законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" ст.28 п.3
подпункт 13 с Положением о порядке организации проведения самообследования в МБОУ
Новинской ООШ, Положением о внутренней системе оценки качества образования.
Самообследование проведено в целях обеспечения доступности и открытости
информации о состоянии образовательной деятельности МБОУ Новинской ООШ. Одним из
направлений процедуры самообследования явилась внутренняя система оценки качества
образования (ВСОКО).
В процессе самообследования проведена оценка учебной деятельности, системы управления
организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного
процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического,
библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы.
1.1. Система управления и структура образовательной организации
Общая характеристика ОО
Полное наименование
ОУ:

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение Новинская
основная общеобразовательная школа

Сокращенное
наименование ОО

МБОУ Новинская ООШ

Место
нахождения ОО

Юридический адрес
(фактический):

347796, Ростовская область, Веселовский
район, п.Новый, ул. Школьная, 2

Места
осуществления
образовательной
деятельности

ОО

347796, Ростовская область,
Веселовскийрайон, п.Новый, ул.
Школьная, 2

Телефон, факс

Телефон 8(86358)6-22-43,

Адрес электронной
почты, официального
сайта в сети «Интернет»

Электронная почта: nowinskaj@yandex.ru
Сайт в сети «Интернет»:
https://novinskaya.rostovschool.ru/

Наименование
ОО
(в соответствии с
Уставом)

Контактные
данные

Учредительные и правоустанавливающие документы ОО
Устав

Наименование документа,
утверждающего Устав:

Постановление Администрации Веселовского
района

№ документа:

184

Дата утверждения

25.03.2025 г.

№ документа:

Дата утверждения

Учредитель

название органа власти,
юридического лица

Отдел образования Администрации
Весёловского района Ростовской
области

Организационноправовая форма

учреждение

Муниципальное бюджетное учреждение

Изменения в Устав

Кем выдано:
Свидетельство о
внесении записи в
Серия
Единый
государственный
№ документа
реестр
юридических лиц ОГРН
Свидетельство о
постановке на
учет
юридического
лица в
налоговом
органе по месту
нахождения на
территории РФ

Банковские
реквизиты
образовательной
организации

61
003227337
1026100811780

Кем выдано:

Межрайонная и ИФНС России №20 по
Ростовской области

Серия

№ документа

006901942

ИНН

6106004550

Дата постановки

11.10.2002 г.

КПП

610601001

БИК

016015102

корсчет

40102810845370000050

наименование банка

Отделение Ростова-на-Дону
Банка//УФК по РО в г.Ростов-наДону

Финотдел Весёловского
района (МБОУ Новинская
ООШ)
Право ведения
образовательной
деятельности
Государственная
аккредитация
образовательной
деятельности по
основным
образовательным
программам

Инспекция МНС России по Веселовскому
району Ростовской области

Лицензия
Свидетельство о
государственной
аккредитации

20586Х00350
Регистрационный номер 1896 от
09.12.2011г.Серия 61 №000921
Срок действия: бессрочно
№ 1466 от 11.02.2012г. ОП №025375

Школа является юридическим лицом, имеет в оперативном управлении обособленное
имущество, лицевой и расчетные счета.

В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Новинской основной
общеобразовательной школе функционируют группа дошкольного образования (с 2012г., п.
Новый) (далее ГДО).
Группа дошкольного образования МБОУ Новинская ООШ, открыта в 2012 году на основании
постановления Главы Администрации Веселовского района № 344 от 18.05.2012г.
«Об открытии групп дошкольного образования». На данный момент скомплектована одна
группа численностью 25 человек (возраст от 2 до 7 лет).
Управление МБОУ Новинская ООШ осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации, Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления,
открытости, демократизма, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и
здоровья, свободного развития личности.
Непосредственное
Анатольевна.

руководство

школой

осуществляет

директор

Курица

Надежда

Заместитель директора – Сердюченко Елена Анатольевна (по УВР).
Основными формами самоуправления Организации являются Управляющий совет,
педагогический совет, собрание трудового коллектива, профсоюзная организация,
общешкольное собрание. Управляющий совет является высшей формой самоуправления, так
как учитывает интересы всех групп участников образовательного процесса: учащихся,
родителей (законных представителей) работников Организации.
Эффективность действующей системы управления:
 сформирована система управления школой на основе горизонтальных связей,
технологии сотрудничества, ответственности за общий результат;
 взаимосвязана работа всех систем и подсистем школы с целью выполнения основных
целей программы развития;
 функционирует методический совет как орган, управляющий
методических объединений, творческих групп учителей;

деятельностью

 созданы основы образовательной среды, включающей новое содержание образования,
новые технологии обучения, воспитания и развития, способствующие развитию
творческой активности, познавательного интереса, учебной самостоятельности;
 повышена эффективность образовательного
методического обеспечения;

процесса

за

счет

современного

 организовано непрерывное повышение профессионального мастерства учителя.
Структура управления школы.
Управление в МБОУ Новинской ООШ строится
самоуправления.

на принципах единоначалия и

Управляющий совет
Директор
Группа
дошкольног
о
образования

Педагогический совет

Психологическа
яслужба
Социальнопедагогическая
служба

Аттестационная
комиссия

Общее собрание работников

Заместители директора по УВР и советник
директора по ВР и взаимодействию с
общественными организациями

Совет учащихся
и Совет
родителей

Методический совет

МО учителей
основной
школы

МО учителей
начальных
классов

МО классных
руководителей

Проблемно-творческие группы
1.2. Организация образовательной деятельности

1.2.1. Сведения о реализуемых образовательных программах
В МБОУ Новинская ООШ имеется лицензия на осуществление образовательной
деятельности, которая дает право осуществления образовательной деятельности по
следующим образовательным программам:
Приложение № 1 к лицензии - серия 61 № 000921
Общее
1
Дошкольное образование
2
Начальное общее образование
3
Основное общее образование

(МБОУ Новинская ООШ)

Дополнительное образование
1
Дополнительное образование детей и взрослых

Свидетельством о государственной аккредитации МБОУ Новинской ООШ определен
перечень аккредитованных уровней образования и перечень общеобразовательных программ,
прошедших государственную аккредитацию
№п/п

Образовательная программа
уровень образования

общеобразовательный

направленность
(наименование)
начальное общее

вид программы (основная,
дополнительная)
основная

общеобразовательный

основное общее

основная

1.2.2. Контингент учащихся и воспитанников.
За образовательной организацией закреплены территории: п. Новый.
Формирование контингента воспитанников и обучающихся осуществляется с учетом
закрепленной территории.
Учет детей, нуждающихся в предоставлении места в ГДО, реализующим основную
образовательную программу дошкольного образования ведется через услугу регистрации
детей на едином общедоступном портале, специально созданном в сети Интернет,
фиксирующую дату постановки ребенка на учет, желаемую дату предоставления ребенку
места в ГДО, возраст ребенка. Результатом постановки детей на учет является формирование
«электронной очереди» - поименного списка детей, нуждающихся в дошкольном образовании
и присмотре и уходе в учреждении.
В МБОУ Новинскую ООШ принимаются учащиеся, подлежащие получению
общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего образования. Прием
проводится на принципах равных условий приема для всех поступающих. При приеме не
допускаются ограничения по половым отличиям, расе, национальности, языку,
происхождению, месту жительства, религиозным убеждениям, состоянию здоровья,
социальному положению. Проектная наполняемость в школе для обучающихся и
воспитанников – 360 мест. В школе по состоянию на 31.12.2024г. - 43 учащихся и 16
воспитанников, что составляет – 59 мест.
Сведения о численности обучающихся

Код по ОКЕИ: человек – 792 ( согласно отчёта ОО-2 за 2025г.)
Наименование показателей

1
Численность учащихся - всего
(сумма строк 02 - 04)

N
Численность
Среднегодовая численность
строки обучающихся (на конец
обучающихся (с одним
отчетного года)
десятичным знаком)
2

01
40,9
43

из них:
в 1 - 4 классах

в 5 - 9 классах

в 10 - 11 (12) классах

Численность воспитанников,
занимающихся в дошкольных
образовательных группах

Численность обучающихся в
подготовительных классах

1.2.3. Состав воспитанников и обучающихся:

14,8

26,1

По уровням обучения:
нормативный срок
освоения

Получают образование
(кол-во)
11

II уровень (начальное общее образование)

4 года

III уровень (основное общее образование)

5 лет

Уровни обучения
I уровень (дошкольное образование)

Всего:

Обучение в МБОУ Новинской ООШ осуществляется в очной форме.
Средняя наполняемость:
 в группе - 11 человек,
 в классе ОО – 5,3 человека.

обучающихся

Иные национальности
кабардинцы
коми-пермяки,
молдаване и др.)

армяне

грузины

турки

украинцы

русские

По национальному составу:

Социальный паспорт

Количество
Учащиеся школы
Классов
Девочек
Мальчиков
Дети, не имеющие гражданства
Неполных семей
Дети из неполных семей
Многодетных семей
Детей из многодетных семей
Детей-инвалидов
Детей с ОВЗ
Детей, находящихся под опекой, из них:

41
9
25
16
0
4
7
10
26
1
1
3

- относящиеся к категории детей-сирот;

- по заявлению родителей.
Детей с девиантным поведением
Детей «группы риска»
Детей состоящих на учете КДН
Детей состоящих на учете ПДН
Детей состоящих на внутри школьном учете

3
0
5
0
0
5

(татары,

Неблагополучных семей
Малообеспеченных семей
Детей из неблагополучных семей
Детей, проживающих с отчимами
Детей, проживающих с мачехами
Детей, проживающих с сожителями
родителей
Детей, проживающих с бабушками и
дедушками, из них:
- по нотариальной доверенности;
- другое (указать)
Всего родителей
Уровень образования родителей
Высшее
Среднее специальное
Среднее
Неполное среднее
Социальное положение родителей
Интеллигенция
Служащие
Рабочие
Прочие (фермеры, предприниматели,
арендаторы и т.д.)
Безработные
Национальный состав школы
Русские
Корейцы
Армяне
Турки
Украинцы
Иные национальности (азербаджанцы,
грузины, табасаранцы, дагестанцы, лезгины,
даргинцы, узбеки, белорусы, рутульцы,
чуваши, греки, цыгане, чеченцы, украинцы)

3
8
6
0
0
3

0
47
7
14
17
9
6
7
22
2
10
38
0
3

1.2.4. Режим работы ОУ. Организация учебной и внеучебной деятельности.
Школа функционирует в одну смену:
 1 – 9 классы – 5 дневная учебная неделя.
Продолжительность уроков:
 1 класс – 35/40 минут;
 2-9 классы – 45 минут.
Школа открыта с 800 до 2030. Начало уроков в 8.30 ч.
Окончание занятий в 15ч.05мин.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2- 9 классы - 34 учебных недели,
продолжительность урока для 1 класса 35 минут в 1 четверти (3 урока), 35 минут во 2-й четверти (4 урока) по
35 мин., в 3-4 четвертях по 4 урока в день по 40 мин.; для 2–9 классов – 45 минут.
По окончанию занятий проводятся:
 Индивидуальные консультации по предметам;
 Классные часы
• Занятия спортивных секций;
• Внеурочная деятельность 1-9 классов.
Завтраки:
2 перемена – 1- 4 классы (20мин.)
3 перемена - 5 - 9 классы (20 мин.)
1.3. Функционирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)
В «Законе об образовании в РФ» говорится о необходимости внутренней системы оценки качества
образования в школе. И эта система в нашей школе функционирует.
Внутренняя система оценки качества образования в МБОУ Новинской ООШ функционирует в
соответствии с утвержденными нормативно- правовыми документами.
Основными целями ВСОКО являются получение объективной информации о состоянии качества
образования, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень; принятие
обоснованных и своевременных управленческих решений на школьном уровне; повышение уровня
информированности потребителей образовательных услуг.
Оценка качества образования осуществляется посредством профессиональной экспертизы качества
образования, организуемой профессиональным образовательным сообществом; организационных
структур системы управления образованием, выполняющих функции по организации, проведению
оценочных процедур, аналитической обработке и предъявлению информации потребителям;
общественной экспертизы качества образования, которая организуется силами общественных
организаций и объединений, независимых гражданских институтов.
Организационная структура ВСОКО:
- администрация образовательного учреждения;
- методические объединения учителей предметников;
- целевые аналитические группы;
- Управляющий совет образовательного учреждения.
Объектами ВСОКО являются:
- учебные и внеучебные достижения обучающихся;
- деятельность педагогов;
- образовательные программы;
- деятельность образовательного учреждения в целом.
Оценка качества образования осуществляется по следующим трём направлениям:
1.) Качество образовательных результатов в ОО:
 предметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и внешней
диагностики, в том числе ГИА-9);
 метапредметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и внешней
диагностики);
 личностные результаты (включая показатели социализации обучающихся);
 результаты освоения обучающимися основной образовательной программы; - здоровье
обучающихся (динамика);
 достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах;

 удовлетворённость
результатов.

родителей

(законных

представителей)

качеством

образовательных

2.) Качество реализации образовательного процесса в ОО:
 основные образовательные программы (соответствие требованиям ФГОС и контингенту
обучающихся);
 дополнительные образовательные программы (соответствие запросам обучающихся
родителей);
 реализация учебных планов и рабочих программ (соответствие ФГОС);
 качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися;
 качество внеурочной деятельности (включая классное руководство);

 удовлетворённость обучающихся и родителей уроками и условиями в школе.
3.) Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс в ОО:
 материально-техническое обеспечение;
 информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ, учебно- методическое
обеспечение);
 санитарно-гигиенические и эстетические условия;
 медицинское сопровождение и организация питания;
 психологический климат в школе;
 использование социальной сферы микрорайона и города;
 кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, инновационную и научнометодическую деятельность педагогов школы);
 общественно-государственное управление (Совет ОО, педагогический совет, родительские
комитеты, ученическое самоуправление);
 стимулирование качества образования;
 документооборот и нормативно-правовое обеспечение (включая программу развития ОО).
Периодичность проведения оценки качества образования определяется в зависимости от плана
реализуемых процедур контроля и оценки качества образования. При оценке качества образования
основными методами установления фактических значений показателей являются экспертиза и
измерение.
В повседневной школьной жизни эта системная работа включает в себя не только оценку, но и
корректировку. Здесь очень важна слаженная работа всех сторон образовательного процесса: учитель,
классный руководитель, администрация, родители и сами учащиеся. В нашей школе в системе
проводятся совещания по предварительным итогам четверти (полугодия, года), на которых
обсуждаются все проблемные моменты. Это определение возможных вариантов индивидуальной
работы с неуспевающими учащимися, с учащимися, которые могут учиться без троек, но начинают
сдавать свои позиции, с возможными отличниками. Это совместный поиск путей решения проблем.
Нередко результатами наших совещаний становятся как беседы на уровне администрации школы с
самими учащимися, так и с их родителями.
Оценивая качество образовательного процесса, мы отслеживаем качество уроков, внеурочных
мероприятий по изучаемым предметам и по воспитательной работе, качество методической работы.
Оценка проходит через внутришкольный контроль, анализ уроков, мероприятий. Результаты оценки
обсуждаются на методическом совете и предметных методических объединениях. Результаты оценки
позволяют планировать методическую работу, корректировать содержание и технологии
внутришкольного контроля
В новых федеральных государственных образовательных стандартах большое внимание уделяется
внеурочной деятельности учащихся. В нашей школе внеурочной деятельности по предметам отводится
значительное место, так как мы твёрдо убеждены, что это способствует формированию устойчивой
осознанной мотивации к процессу обучения.
В рамках внеурочной деятельности ежегодно проводятся различные акции, учащиеся принимают
участие в олимпиадах и конкурсах всех уровней, которые предлагают учителя-предметники. На базе
школы хорошо сформирована система дополнительного образования – это тесное сотрудничество с
МБУ ДО Весёловская СШ , налажена работа с МБУ ДО Весёловский центр творчества.
Внутренняя система оценки качества образования школы реализуется ежегодно в соответствии с
планом.

Общая информация о муниципальной общеобразовательной организации

Муниципальное образование
(город/район)

_Весёловский район________________

Наименование МОО

МБОУ Новинская ООШ________

Логин МОО (sch61….)

_ sch613897__________

2. Количественный состав участников ВПР - 2025 в ОО
Таблица 1
Наименование
предметов
Русский язык

Математика

Окружающий мир

5
3

Биология

4 класс
(чел.)

5 класс
(чел.)

История
Литература

6 класс
(чел.)

7 класс
(чел.)

3
8

Обществознание
География
Химия
Физика
Иностранный язык
(укажите какой)

8 класс
(чел.)

3. Распределение первичных баллов участников ВПР – 2025.
Первичные баллы по русскому языку 4 класс
40
35
30
25
Series1

Series2

15
10
5
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39

Максимальный первичный балл по русскому языку в 4 классе 38б.
 Вид гистограммы по _русскому языку_ в __4_классе соответствует нормальному распределению
первичных баллов (см. рисунок 1);
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую не фиксируются;
Гистограмма выполнения заданий в 4 классе по русскому языку:
120
100
80

Series1

40
20
0
4. 3. 3. 1. 3. 2. 1. 2. 3. 2. 1. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1.

Первичные баллы по математике 4 класс
35

30
25
20
Series1

15
10
5

0
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

Максимальный первичный балл по математике в 4 классе 20б.
 Вид гистограммы по _математике_ в _4_классе соответствует нормальному распределению
первичных баллов (см. рисунок 1);
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую фиксируются на оценке «3»;
 причины отклонения от нормального распределения первичных баллов по математике в 4 классе
(6 человек), это небольшое количество учеников в классе. 2 ученика получили оценку «3» и 9б.
Гистограмма выполнения заданий в 4 классе по русскому языку:
120
100
80
60

Series1

40
20
0
1.

Первичные баллы по окружающему миру 4 класс
35

30
25
20
Series1

15
10
5

0
0. 2. 4. 6. 8. 10. 12. 14. 16. 18. 20. 22. 24. 26. 28. 30. 32.

Максимальный первичный балл по окружающему миру в 4 классе 32б.
 Вид гистограммы по _окружающему миру_ в __4_классе соответствует
нормальному
распределению первичных баллов (см. рисунок 1);
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую фиксируются на оценке «3»;
 причины отклонения от нормального распределения первичных баллов по окружающему миру в 4
классе, это небольшое количество учеников в классе (6 человек). 2 ученика получили оценку «3», набрали
14б.
Гистограмма выполнения заданий по окружающему миру в 4 классе.

120
100
80

Series1

40
20
0
2. 2. 1. 2. 3. 2. 1. 1. 1. 2. 1. 2. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 2. 1. 1. 2.

5 класс
Первичные баллы русский язык (5 класс)
16
14
12
10
8

Series1

6
4

2
0
0. 3. 6. 9. 12. 15. 18. 21. 24. 27. 30. 33. 36. 39. 42. 45.

Максимальный первичный балл по русскому языку в 5 классе 45б.
 Вид гистограммы по _русскому языку_ в __5_классе соответствует нормальному распределению
первичных баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую не фиксируются.
Гистограмма выполнения заданий по русскому языку в 5 классе:
120
100
80
60

Series1

40
20
0
4. 3. 2. 3. 3. 3. 3. 2. 3. 2. 2. 2. 2. 1. 2. 1. 2. 2. 1. 1. 1.

Первичные баллы математика (5 класс)

30
25
20
Series1

15
10
5
0
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Максимальный первичный балл по математике в 5 классе 15б.
 Вид гистограммы по _математике_ в _5_классе соответствует нормальному распределению
первичных баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую фиксируются на оценке «4»;
 причины отклонения от нормального распределения первичных баллов по математике в 5 классе,
это небольшое количество учеников в классе (3 человека). 2 ученика получили оценку «4» и 13б.
Гистограмма выполнения заданий по математике в 5 классе:
120
100
80
60

Series1

40
20

0
1.

Первичные баллы биология (5 класс)
60
50
40
30

Series1

20
10
0

8. 10. 12. 14. 16. 18. 20. 22. 24. 26. 28.

Максимальный первичный балл по биологии в 5 классе 28 б.

 Вид гистограммы по _биологии_ в _5_классе соответствует
нормальному распределению
первичных баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую фиксируются на оценке «4» ;
 причины отклонения от нормального распределения первичных баллов по биологии в 5 классе, это
небольшое количество учеников в классе (3 человека). 3 ученика получили оценку «4» и 18б., 1 ученик
получил оценку «4» и 19б.
Гистограмма выполнения заданий по биологии в 5 классе:
120
100
80
60

Series1

40
20
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Первичные баллы история (5 класс)
35
30
25
20

Series1

15
10
5
0

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Максимальный первичный балл по истории в 5 классе 15 б.
 Вид гистограммы по _литературе_ в _5_классе соответствует нормальному распределению
первичных баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую фиксируются на оценке «4» ;
 причины отклонения от нормального распределения первичных баллов по истории в 5 классе, это
небольшое количество учеников в классе (3 человека). 2 ученика получили оценку «4» и 13б.
Гистограмма выполнения заданий по литературе в 5 классе:

120
100
80

Series1

40
20
0
2.

Первичные баллы 6 класс
Первичные баллы по русскому языку (6 класс)
35
30
25
20
Series1

15
10
5

0
0. 3. 6. 9. 12. 15. 18. 21. 24. 27. 30. 33. 36. 39. 42. 45. 48. 51.

Максимальный первичный балл по русскому языку в 6 классе 51б.
 Вид гистограммы по _русскому языку_ в _6_классе соответствует нормальному распределению
первичных баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую не фиксируются.
Гистограмма выполнения заданий по русскому языку в 6 классе:
120
100
80
60

Series1

40
20
0
4. 3. 2. 3. 3. 3. 3. 1. 1. 2. 3. 2. 1. 1. 2. 1. 2. 3. 2. 1. 2. 1. 1. 2. 2.

Первичные баллы по математике 6 класс

30
25
20
Series1

15
10
5
0
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Максимальный первичный балл по математике в 6 классе 16б.
 Вид гистограммы по _математике_ в 6 классе соответствует нормальному распределению
первичных баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую не фиксируются;
Гистограмма выполнения заданий по математике в 6 классе:
120
100
80
60

Series1

20
0
1.

Первичные баллы по биологии 6 класс
35
30
25
20
Series1
15

Series2

10
5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213141516171819202122232425

Максимальный первичный балл по биологии в 6 классе 24б.

 Вид гистограммы по _биологии_ в _6_классе соответствует
нормальному распределению
первичных баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую не фиксируются.
Гистограмма выполнения заданий по биологии в 6 классе:
120
100
80
60

Series1

40
20

0
1

Первичные баллы по истории 6 класс
35
30
25
20
Series1

15
10
5
0
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Максимальный первичный балл по истории в 6 классе 16б.
 Вид гистограммы по _истории_ в _6_классе соответствует нормальному распределению первичных
баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую не фиксируются.
Гистограмма выполнения заданий по истории в 6 классе:

120
100
80

Series1

40
20
0
2.

Распределение первичных баллов в 7 классе
Первичные баллы русский язык (7 класс)
25

15
Series1
10

0
0. 3. 6. 9. 12. 15. 18. 21. 24. 27. 30. 33. 36. 39. 42. 45.

Максимальный первичный балл по русскому языку в 7 классе 47б.
 Вид гистограммы по _русскому языку_ в _7_классе соответствует нормальному распределению
первичных баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую не фиксируются.
Гистограмма выполнения заданий по русскому языку в 7 классе:
120
100
80

Series1

40
20
0
4. 3. 2. 3. 3. 3. 3. 1. 1. 1. 1. 2. 2. 1. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 1. 1. 2.

Первичные баллы по математике (7 класс)

30
25
20
Series1

15
10
5
0
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.

Максимальный первичный балл по математике в 7 классе 19б.
 Вид гистограммы по _математике_ в _7_классе соответствует нормальному распределению
первичных баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую фиксируются на оценке «4»;
 причины отклонения от нормального распределения первичных баллов по математике в 7 классе,
это небольшое количество учеников в классе (8 человек). 2 ученика получили оценку «4» и 13б.
Гистограмма выполнения заданий по математике в 7 классе:
120
100
80
60

Series1

40
20
0
1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 2. 1. 2. 1. 2.

Первичные баллы по физике (7 класс)
25

15
Series1

0
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

Максимальный первичный балл по истории в 7 классе 18б.
 Вид гистограммы по _истории_ в _7_классе соответствует нормальному распределению первичных
баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую не фиксируются.
Гистограмма выполнения заданий по истории в 7 классе:
120
100

80
60

Series1

20
0
1.

Первичные баллы по географии (7 класс)
35
30
25
20
Series1

15
10
5
0
0. 2. 4. 6. 8. 10. 12. 14. 16. 18. 20. 22. 24. 26. 28. 30. 32. 34.

Максимальный первичный балл по географии в 7 классе 34б.
 Вид гистограммы по _географии_ в _7_классе соответствует нормальному распределению
первичных баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую фиксируются на оценке «4»;
 причины отклонения от нормального распределения первичных баллов по географии в 7 классе,
это небольшое количество учеников в классе (8 человек). 4 ученика получили оценку «4» и 25б.(2 ученика),
27б.(2ученика),
Гистограмма выполнения заданий по географии в 7 классе:

120
100
80

Series1

40
20
0
2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 1. 2. 2. 3. 1. 1. 1. 2. 1. 1. 2.

Первичные баллы по английскому языку (7 класс)
25

Series1
10

0. 2. 4. 6. 8. 10. 12. 14. 16. 18. 20. 22. 24. 26. 28. 30.

Распределение первичных баллов в 8 классе
Первичные баллы русский язык (8 класс)
60
50
40
30

Series1

20
10
0
0. 3. 6. 9. 12. 15. 18. 21. 24. 27. 30. 33. 36. 39. 42. 45. 48. 51.

Максимальный первичный балл по русскому языку в 8 классе 51б.
 Вид гистограммы по _русскому языку_ в _8_классе соответствует нормальному распределению
первичных баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую фиксируются на оценке «3»;
 причины отклонения от нормального распределения первичных баллов по русскому языку в 8
классе, это небольшое количество учеников в классе (3 человека). 2 ученика получили оценку «3» и 28б.

Гистограмма выполнения заданий по русскому языку в 8 классе:

120
100
80
60

Series1

20
0
4. 3. 2. 3. 3. 3. 1. 3. 1. 3. 2. 2. 2. 2. 1. 1. 2. 3. 1. 1. 1. 1. 1. 2. 1. 1. 1.

Первичные баллы по математике (8 класс)
30
25
20
15

Series1

10
5
0
0.

10. 12. 14. 16. 18. 20. 22. 24.

Максимальный первичный балл по математике в 8 классе 25б.
 Вид гистограммы по _математике_ в _8_классе соответствует нормальному распределению
первичных баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую не фиксируются;
Гистограмма выполнения заданий по математике в 8 классе:
120
100
80
60

Series1

40
20

0
1. 1. 1. 1. 1. 2. 1. 2. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 2. 1. 1. 1. 2. 2.

Первичные баллы по биологии 8 класс
35
30
25
20
Series1

15
10
5

0
0.

8. 10. 12. 14. 16. 18. 20. 22. 24. 26. 28.

Максимальный первичный балл по биологии в 8 классе 28б.
 Вид гистограммы по _биологии_ в _8_классе соответствует
нормальному распределению
первичных баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую не фиксируются;
Гистограмма выполнения заданий по биологии в 8 классе:
120

100
80
60

Series1

40
20
0
1. 2. 2. 2. 2. 2. 1. 1. 1. 2. 2. 2. 2. 1. 1. 1. 2. 1. 1.

Первичные баллы по истории (8 класс)
35

30
25
20
Series1

15
10
5
0
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Максимальный первичный балл по истории в 8 классе 17б.

 Вид гистограммы по _истории_ в _8_классе соответствует нормальному распределению первичных
баллов;
 «пики» на границе перехода от одной отметки в другую не фиксируются;
Гистограмма выполнения заданий по истории в 8 классе:
120
100
80
60

Series1

40
20
0

Класс*

4. Сравнительный анализ результатов ВПР – 2025 года с годовыми отметками
учеников по основным предметам ВПР – русскому языку и математике (таблица 2).
Количество
обучающихся,
выполнивших ВПР
(чел.)

4
5
6
7
8

5
5
8
4
6

4
5
6
7
8
Итого по ОО

5
5
8
4
6

Доля учащихся, отметки
по ВПР которых ниже
их годовой отметки (%)

Русский язык
0
0
0
20
0
Математика
33,33
42,86
0
33,33
25

Доля учащихся, отметки по
ВПР которых совпадают с их
годовой отметкой по
предмету (%)

Доля учащихся, отметки
по ВПР которых выше
их годовой отметки (%)

100
85,71
100
60
100

0
14,29
0
20
0

66,67
57,14
100
66,67
75

0
0
0
0
0

Диаграмма по русскому языку для 4-8 классов. Сравнительный анализ результатов ВПР – 2025 года с годовыми
120
100
80

4 класс
5 класс

6 класс

7класс
8 класс

20
0
Результаты ВПР ниже
годовых оценок

отметками учеников

Результаты ВПР
соответствующие
годовым оценкам

Результаты ВПР выше
годовых оценок

Итоги успеваемости учащихся МБОУ Новинской ООШ
за 2024-2025 учебного года.
Уровень
образова
ния

Клас
с

Начало
четверти

Конец
четверт
и

Выбыло

Прибыл
о

Аттест.

Не
аттест.

На
«5»
Д М
е ал
в ь
.

На
«4»и
«5»
Д
е
в
.

На
«2»

VIII
вид

Отчи
слен
ы

Самоо
бразо
вание

М
а
л.

1
2

2
6

1 1

Итого:
III
5
6

18
4
5

17
3
5

1
1
-

17
3
5

0
-

1
0
2

0
0
1

3
1
0

3
1

Итого:

Всего:

Информация об усвоении образовательных программ учащимися МБОУ Новинская ООШ за 2024-2025
учебного года
На начало года в МБОУ Новинской ООШ было 45 учащихся; на конец года – 43 учащихся, выбыло 2
ученика из 4 и 5 классов . Учащиеся 1 класса оценивались качественной отметкой. Учащиеся 2-9 классов
по четвертям . Всего аттестовано - 43 учащихся. Неуспевающих – 0 человек. Отлично закончили год
__8__учеников : Соколова Диана (4кл.), Штепа Андрей (6 кл.), Лазарева София (6 кл.), Бочарникова София
(6кл.), Абидова Айсу (7 кл.), Баранчук Анастасия (7кл.) Бочарникова Дарья (9кл.), Ахмедова Севинч(9 кл.). С
хорошими результатами закончили четверть 13 учащихся . Обученность -100%, качество – 51,21%.

ГИА 2024-2025уч.год
Количество учащихся 9 класса на начало 2024-2025учебного года – 6, на конец учебного года- 6.
Все выпускники выполнили в полном объеме учебный план (наличие годовых отметок по всем учебным
предметам учебного плана за 9 класс не ниже удовлетворительных);
- имеют заявления на участие в ГИА-9 в установленный Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования срок;
- все выпускники имеют на промежуточной аттестации отметки не ниже удовлетворительных;
- имеют «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку;
- были допущены к государственной итоговой аттестации – 6.

Получили удовлетворительные результаты на экзаменах – 6 выпускников.
В 2024-2025 уч. году выпускники 9 класса сдавали экзамены в форме ОГЭ по русскому языку и
математике (обязательные экзамены).
Получили удовлетворительные результаты на экзаменах ( получены результаты по 2 обязательным
экзаменам и 2 экзаменам по выбору – 5 выпускников.
Результаты экзамена по русскому языку

Предмет

Русский язык

ФИО
выпускника

9001

Форма
экзамена

Уровень (%)
«5» «4» «3» «2»
обуч.

ОГЭ

9002

ОГЭ

9003

ОГЭ

9004

ОГЭ

9005

ОГЭ

кач.

Оценка
за
экзамен

Оценка
за год

Итоговая
оценка

100

Результаты экзамена по математике

Предмет

Математика

ФИО
выпускника

9001

Форма
экзамена

Уровень (%)
«5» «4» «3» «2»
обуч.

кач.

Оценка
за
экзамен

9002

ОГЭ

9003

ОГЭ

9004

ОГЭ

9005

ОГЭ

Итоговая
оценка

ОГЭ

100

Оценка
за год

Результаты экзамена по биологии

Предмет

Биология

ФИО
выпускника

9001

Форма
экзамена

Уровень (%)
«5» «4» «3» «2»
обуч.

ОГЭ

100

кач.
0

Оценка Оценка
за
за год
экзамен
4

Итоговая
оценка

9002

ОГЭ

9003

ОГЭ

9004

ОГЭ

9005

ОГЭ

Результаты экзамена по информатике

Предмет

Информатика

ФИО
выпускника

9001

Уровень (%)

Форма
экзамена

«5» «4» «3» «2»
обуч.

кач.

Оценка Оценка
за
за год
экзамен
5

ОГЭ

9002

ОГЭ

9003

ОГЭ

9004

ОГЭ

9005

ОГЭ

100

Итоговая
оценка

В дополнительные сроки основного периода пересдавал экзамены 1 ученик.
Результаты экзамена по русскому языку

Предмет

Русский язык

Предмет

математика

ФИО
выпускника

9006

ФИО
выпускника

9006

Форма
«5» «4»
экзамена

Уровень (%) Оценка
Оценка
«2»
за
за год Итоговая
обуч. кач. экзамен
оценка

«3»

1
100 0
(пересдача)а
Результаты экзамена
ап))по математике

ОГЭ

Форма
«5» «4»
экзамена
ОГЭ

«3»

Уровень (%) Оценка
Оценка
«2»
за
за год Итоговая
обуч. кач. экзамен
оценка

1
(пересдача)

100

Результаты экзамена по биологии

Предмет

биология

ФИО
выпускника

9006

Форма
«5» «4» «3» «2»
экзамена
ОГЭ

Уровень (%) Оценка
за
обуч. кач. экзамен
100

Оценка
за год
3

Итоговая
оценка
3

Результаты экзамена по информатике

Предмет

информатика

ФИО
выпускника

9006

Форма
«5» «4» «3» «2»
экзамена
ОГЭ

Уровень (%) Оценка
за
обуч. кач. экзамен
100

Оценка
за год
3

Итоговая
оценка
3

В 2024-2025 уч. году все учащиеся 9 класса сдали выпускные экзамены и получили аттестаты. Все
экзамены выпускники сдали в основной период сдачи экзаменов. 2 выпускника получили аттестат особого
образца ( с отличием)
Трудоустройство выпускников 9 класса 2024-2025 уч.года

Сведения о трудоустройстве выпускников 9-х классов 2025 года общеобразовательных организаций Ростовской области
Профориентационная работа занимает важное место в деятельности школы, так как она связывает систему образования с системой потребности
учащихся, с их будущим. Проводятся презентации образовательных организаций системы НПО и ВПО (дни открытых дверей, мастер-класс),
общешкольные родительские собрания.

Наименование
МБОУ

Количество
выпускников
9-х классов,
не
допущенных
к ГИА-2025

МБОУ
Новинская
ООШ

Количество
выпускников
9-х классов,
допущенных
к ГИА-2025

Количество
выпускников,
не получивших
аттестат об
основном общем
образовании

Количество
выпускников,
получивших
аттестат об
основном
общем
образовании

Количество
выпускников,
продолживших
обучение в 10
классе

Количество
выпускников,
оставленных
на повторный
курс обучения

Количество
выпускников,
получающих
образование по
программам СПО

Количество
трудоустроенных
выпускников

Количество
выпускнико
в, которые
не
обучаются
и не
трудоустрое
ны

Количество
выпускнико
в, которые
проходят
службу в ВС
РФ

Сведения о трудоустройстве выпускников 9-х классов образовательных организаций,
не получивших аттестат об основном общем образовании в 2025 году

Наименование
муниципального
образования
Ростовской
области

Общее количество
выпускников 9-х
классов,
допущенных к
ГИА

ФИО выпускника,
допущенного к
ГИА, но не
получившего
аттестат об
основном общем
образовании
(полностью)

Весёловский
район

Получил(а) справку об обучении
Наименование
образовательной
организации, в которой
выпускник был допущен
к ГИА

МБОУ Новинская ООШ

Оставлен(а)
на повторный курс
обучения
(указать дату
и номер приказа)

Трудоустроен
(да/нет;
указать
место
работы)

Получает профессиональное
обучение (рабочие
специальности) (да/нет;
указать наименование
учреждения)

Не трудоустроен (да/нет;
указать причину: уход
за ребенком, лечение и
т.д.)

Проходит службу в
Вооруженных силах
(да/нет)

Режим работы способствует созданию развивающей образовательно-воспитательной
среды и предоставляет возможности школьникам для самовыражения, для развития
творческих способностей, укрепления физического здоровья.
В школе проводятся учебные занятия, внеклассная и кружковая работа, спортивные
секции, дополнительные занятия по предметам, внутришкольные, межшкольные
мероприятия.

1.3. Содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников
Достижения учащихся:
1.3.1. Успеваемость в сравнении за 3 последних года
2023

2024

2025

Показатели
Кол-во
Кол-во уч-ся

Кол-во

%
48

Учатся на «5»

Учатся на «4» и «5»

47
19,04
26,19

43
12,76

12,8

28,2

27,65
Уровень обученности

100

Уровень качества

44,23

47,7

51,5

За прошедших 3 года уровень успеваемости учащихся, как показатель их учебных
достижений, указывает на сохранение общей 100 - % успеваемости.
Отсутствие неуспевающих учащихся в школе указывает на стабильность получения знаний.
Уровень качества обученности в сравнении с 2024г. повысился на 4,2%.
1.3.2. Результаты участия учащихся в муниципальных, региональных и
олимпиадах (за последние 3 года).
Наименование МБОУ_Новинская ООШ_________________________________
Общее количество обучающихся ___43________________________
В том числе количество обучающихся в 4-х классах ____5_______
количество обучающихся в 5-6-х классах ___9______
количество обучающихся в 7-8-х классах_____12_____

№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Предмет
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Искусство МХК
Немецкий язык
Обществознание
ОБЗР
Право
Русский язык
Труд (технология) (девушки)
Труд (технология) (юноши)
Физика
Физическая культура (девушки)
Физическая культура (юноши)
Химия

Количество
участников
4
0
12
12
0
5
13
5
0
0
10
3
0
13
3
0
3
7
5
2

др.

Школьный этап
Количество
Количество
победителей
призеров
0
2
0
0
0
3
0
0
0
0
0
2
1
4
0
0
0
0
0
0
0
3
0
3
0
0
2
5
0
1
0
0
0
0
0
2
0
1
0
0

19
20
За

Экология
Экономика
ИТОГО:
ИТОГО (количество физических лиц)

0
0
97
18

0
0
3
2

0
0
26
6

последние годы школа уделяет достаточное внимание работе с одаренными и способными
учащимися. Одним из показателей этого является активное участие учащихся во
Всероссийских олимпиадах районного и областного уровней.
Участие в предметных олимпиадах школьный тур 2024-2025г.

Победители

Призеры

2025

Призеры

Победители

2024

Призеры

Предмет

Победители

2023

Всего за
последние
3 года

Муниципальный уровень
технология
литература
ОБЗР

1
2

4
4
2

Анализируя результаты участия учащихся в муниципальном этапе всероссийской олимпиаде
школьников, видим, что самое результативное участие учащихся в муниципальном туре
олимпиад было ОБЗР в 2025г. и литературе 2023г.

1.4. Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно - информационного

обеспечения, материально-технической базы.
Методическая тема «Личностно-ориентированное обучение как средство развития
школы и саморазвития личности».
Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей ;
обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы как условие ре
задачи:












повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения
информационных, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих и
других технологий;
выявление и обобщение положительного опыта творчески работающих учителей;
совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению методикой
системного анализа результатов учебно-воспитательного процесса;
процесс самообразования, саморегуляции и самоопределения личности как субъекта
социально значимой деятельности.
Усиление личностно-ориентированной направленности образования через
применение современных педагогических технологий.
Работа по реализации обновлённых ФГОС .
Оптимизация урока за счет использования современных педагогических технологий
(ИКТ, метод проектов, проблемное обучение и др.).
Обеспечение подготовки учителя к реализации требований ФГОС начального общего
и основного общего образования.
Совершенствование системы, обеспечивающей личностный рост каждого ученика в
различных областях знаний ( участие в предметных олимпиадах, конкурсах).
Информацонно-методическое обеспечение образовательного процесса.

3.Кадровое обеспечение по уровню образования (основные пед.работники):
Кол-во педагогических
работников (всего)
11

Высшее образование
9

Средне-специальное
образование
2

Другое

4.Возрастной ценз педагогических работников:
до 30 лет
1

от 30 лет до 55
6

от 55 и выше
4

5.Квалификация педагогических работников
5.1 За период с 31.12.2024 по 31.12.2025
Всего
педагогич.
работников

Аттестованы
на
соответствиие
занимаемой
должности
0

I квалификационная категория
Кол-во
заявлений
подано
2

Кол-воприсвоенных
2

Высшая квалификационная
категория
Кол-во
Кол-возаявлений
присвоенных
подано
0
0

5.2. На 01.09.2025 года (Всего):
Всего
педагогич.
работников

Аттестованы на
соответствие
занимаемой
должности

I квалификационная
категория

Высшая квалификационная
категория

6.Повышение квалификации педагогических работников с 01.09.2024-31.08.2025 (без
внешних совместителей):
Педагогическ
ие работники
(всего)

Очные курсы
ИПК и ППРО (указать
Другие (указать
тему)
учреждение)
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
педагого удостоверени педагого удостоверени
в
й
в
й (указать
тему КПК)
6
6
0
0

Дистанционные курсы
Указать учреждения
Кол-во
педагого
в

Кол-во
удостоверений
(указать тему КПК)

1. 7 удостоверений.
Академия
реализации
государственной
политики и
профессиональног
о развития
работников
образования
Министерства
просвещения
Российской
Федерации
«Разговоры о
важном»
2.11
удостоверений.
ООО
«АКАДЕМИЯ
ГОСАТТЕСТАЦИ
И» «Оказание
первой
медицинской
помощи»

7.Работа с молодыми специалистами (стаж работы до 3-х лет):
Кол-во молодых
специалистов

Кол-во прошедших КПК за
2024 с января
2024-2025уч.год (по декабрь)

Участие в профессиональных конкурсах
(результативность), мероприятиях (указать)

Очно
(указать
тему)
0

Дистанционные
(указать тему)

школьных

муниципальны
х

региональных

междуна
родных

Наличие
публикаций
педагогических
материалов

Наличие
персональных
сайтов или
страниц

Имеют
классное
руководство

8.Организация единого информационного пространства педагога 2025г.:
Наличие личного сайта (кол-во),
страницы (кол-во) или блога (кол-во)
Педагогических
Педагогических
работников (всего) работников,
имеющих личный
сайт, страницу или
блог.

Публикация
педагогических
материалов в
профессиональных
журналах (Указать
ФИО педагога,
тему, наименование
журнала)

Размещение
педагогических
материалов на
профессиональных
платформах или в
педагогических
сообществах сети
Интернет (указать
количество
публикаций)
0

Участие педагога в дистанционных конкурсах (указать в каких,
результативность)
Школь
Муниципа
Региональных
Международных
ных
льных

9.Организация инновационной работы в образовательных организациях:
Тема:
Муниципальный
уровень
0

Сроки реализации

Результативность

Трансляция опыта

Региональный уровень
0

10.Участие педагогических работников в конкурсах профессионального мастерства:
Школьный уровень
Наименование
0

Результативность
0

Муниципальный
Наименование
Муниципальный
тур конкурса

Результативность
участие

Региональный
Наименование

Результативность

«Учитель года»
Призёр конкурса –
учитель биологии
Торгунакова Е.А.

11.Другие формы методической работы, организованные в образовательных
организациях за период 2025 года:
В течение учебного года под руководством председателя МС в школе работали над темой
«Подготовка выпускников к ГИА». В обсуждались вопросы:
 организация сотрудничества учителя и учеников;


учет психофизиологических особенностей учащихся при выборе методических
приемов обучения;



обучение учеников рефлексии, самооценке действий, результатов – важный
элемент самоподготовки к итоговой аттестации.

В течение учебного года учителями-предметниками проводились открытые уроки,
занятия, мастер- классы. На открытые уроки, мастер – классы, воспитательные
мероприятия приглашались коллеги. После открытых уроков и мастер - классов
проходили заседания МО, где обсуждались инновационные педтехнологии, способы
организации рефлексии и самоанализа учителей и учащихся.
Работа методических объединений. Структурной составляющей МС являются
предметные МО и МО классных руководителей. В школе функционирует одно
методическое объединение, т.к. школа малокомплектная:
Методические темы
МО соответствуют основным направлениям единой
методической темы школы.
В течение 2024-2025уч. года все члены МО работали не только над главной задачей
школы: совершенствование образовательного процесса, создание условий для овладения
каждым учителем определенной теоретической базой и возможным практическим
применением ИКТ, но и осваивали более узкие темы, необходимость изучения которых
продиктована современными условиями:
 Системно-деятельностный подход в методике проведения урока.
 Методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
 Организация и проведение современного урока.
 Изучение и использование современных педтехнологий.
 Особенности работы с одаренными детьми в условиях малокомплектной школы.
 Формирование духовно-нравственной личности ребенка в процессе урочной
деятельности.
 Отчёты по самообразованию.
 Методика разработки рабочих программ по предметам и элективным курсам.
В 2024-2025 уч.году учителя МБОУ Новинской ООШ участвовали в работе
районных МО.
12.Основные трудности и проблемы в методической работе образовательных
организаций, а также задачи над решением которых, предстоит работать в
следующем учебном году.
Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что
методическая тема школы и вытекающие из нее темы методических объединений
соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний
отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания
тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались
на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные
методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями
современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание
формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности;
сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.
Меры по ликвидации недостатков в методической деятельности:

 - вести работу по вовлечению учителей-предметников в профессиональные
конкурсы различных уровней;
 - продолжить работу по обобщению и распространению педагогического опыта.
Выводы: Работать над повышением мастерства проведения уроков учителями,
использовать в проведении уроков методические разработки.
Работа школьного Методического совета
№п/п
1

Темы заседаний
1.
Обсуждение плана методической работы школы на 20242025 уч.год.
(Курица Н.А. – директор школы)
2. О документации школьного методического объединения
(руководитель ШМО)
3. О разработке рабочих программ по учебным предметам.
Утверждение рабочих программ и программ элективных курсов.
(зам.директора по УВР Сердюченко Е.А.)
4. Аттестация педагогических работников.

Сроки
август

1.Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9 класса в 20242025уч.г
2.Анализ результатов обучения учащихся за 1 четверть.
3.Организация работы по обобщению опыта отдельных учителей,
его представление и распространение.
1.Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9 класса в 20242025уч.г
2.Преемственность в работе учителей 4-5 классов.
1.Изучение типологии современного урока в контексте требований
ФГОС ООО
2.Анализ проведения предметных недель.

Ноябрь

1. Рассмотрение программно-методического обеспечения
преподавания учебных предметов в

Март

Декабрь

Февраль

соответствии с ФГОС НОО (1-4классах), ФГОС ООО (5-9классах),
на 2024-2025 уч.год,
2. Подготовка к ДРК (день диагностики, регулирования и
коррекции) уровня освоения
ФГОС.
3. Разное.
1.Анализ методической работы за 2024-2025 учебный год.

май

2. Составление и обсуждение плана работы на 2024-2025 уч.год

Задачи на 2024-2025год:


организовать активное участие членов МС в реализации программы развития, в
инновационных процессах;



направить деятельность МС на повышение уровня педагогического мастерства
педагогов с учетом их реального уровня компетентности и в соответствии с
потребностями учителей.



повысить результативность методического совета в решении поставленных задач.

Работа над единой методической темой школы.
В 2024-2025 учебном году в работу по изучению единой методической темы, были
вовлечены учителя, входящие в состав предметных МО. Все учителя в течение года
активно участвовали в заседаниях методических объединений, обсуждении актуальных
вопросов современного образования, в семинарах.
 Методика проведения урока в условиях введения нового стандарта образования
(ФГОС ООО).
 Методики и технологии работы с одаренными детьми в условиях адаптивной
школы.
 Современные методы диагностики и мониторинга качества знаний учеников
 Активные формы и методы организации учебных занятий.
 Соответствие методов обучения формам организации урока.
В течение учебного года под руководством председателя МС в школе функционировал
постоянно действующий семинар «Подготовка к ГИА». В рамках семинара обсуждались
вопросы:
 организация сотрудничества учителя и учеников;
 учет психофизиологических особенностей учащихся при выборе методических
приемов обучения;
 обучение учеников рефлексии, самооценке действий, результатов – важный
элемент самоподготовки к итоговой аттестации.
В результате: учащиеся более осознанно и спокойно отнеслись к процессу подготовки и
сдаче экзаменов, что можно считать положительным результатом деятельности семинара.
В течение учебного года учителями-предметниками проводились открытые уроки,
занятия, мастер- классы. На открытые уроки, мастер – классы, воспитательные
мероприятия приглашались коллеги. После открытых уроков и мастер - классов
проходили заседания МО, где обсуждались инновационные педтехнологии, способы
организации рефлексии и самоанализа учителей и учащихся, специфика обучения детей,
слабо владеющих русским языком .
Выводы:
Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что
методическая тема школы и вытекающие из нее темы методических объединений
соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает
основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно
подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе,
практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения.
Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями
обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой
исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей
образовательной среды.
Меры по ликвидации недостатков в методической деятельности:
 - вести работу по вовлечению учителей-предметников в профессиональные
конкурсы различных уровней;
 - продолжить работу по обобщению и распространению педагогического опыта.

Выводы: Работать над повышением мастерства проведения уроков учителями,
использовать в проведении уроков методические разработки учителей-предметников из
других школ района, делиться положительным опытом работы на районных РМО.

Учащиеся школы обеспечены учебниками и учебными пособиями 100%, в соответствии с
Федеральными перечнями учебников, рекомендованными к использованию. Учебники
предоставляются бесплатно в пользование на время получения образования, а также учащиеся
обеспечены учебно- методическими материалами (энциклопедиями, справочниками, художественной
литературой).
1.4.1. Материально-техническая база.
№ п/п

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
11.

Учебные, служебные помещения

Кабинет русского языка и литературы
Кабинет математики
Кабинет физики/химии/биологии
Кабинет английского языка
Кабинет информатики/географии/ОБЖ
Кабинет истории/обществознания
Кабинет музыки, ИЗО
Кабинет начальных классов
Спортивный зал
Спортивная площадка
Детская игровая площадка
Библиотека

Кол-во

2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1

%
обновления за
последние 3 года
20
10
100
10
20
10
12
20
20
10
70
20

В школе имеются технические средства обучения (интерактивные доски, компьютеры,
видеопроекторы, телевизоры, DVD-плееры, музыкальный центр), наглядные пособия (карты,
таблицы, плакаты, муляжи, гербарии, стенды).
Оснащение школы учебниками, учебно-наглядными пособиями, оборудованием, компьютерами
способствует повышению качества образовательной деятельности, но пока далеко не отвечает
требованиям современных технических средств обучения. В школу необходимо ещё закупить:
компьютеры, интерактивные доски, проекторы. Также требуется замена ученических и учительских
столов и стульев, шкафов.
В школе имеется доступ к сети «Интернет» в компьютерном классе и в учебных кабинетах. На
каждом компьютере стоит устройство контентной фильтрации, исключающий доступ обучающихся к
ресурсам, содержащим информацию, несовместимую с задачами образования и воспитания. На
компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение.

Работа Центра «Точка Роста» в МБОУ Новинская ООШ
С 1 сентября 2021 года в рамках федерального проекта «Современная школа» в МБОУ
Новинской ООШ был открыт Центр образования естественнонаучной направленности «Точка
роста».
Цели Центра:
• создание условий для внедрения на уровнях начального общего, основного общего образования
новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение
45

обучающимися основных общеобразовательных программ естественнонаучного профиля.
• обновление содержания и совершенствование методов обучения предметных областей "Химия",
"Биология", "Физика".
Основные задачи Центра:
1) обновление содержания преподавания основных общеобразовательных программ по
предметным областям "Химия", "Биология", "Физика" на обновленном учебном оборудовании;
2) формирование социальной культуры, проектной деятельности, направленной не только на
расширение познавательных интересов школьников, но и на стимулирование активности,
инициативы и исследовательской деятельности обучающихся.
В Центре функционируют 2 обновлённых кабинета: кабинет химии и биологии, кабинет физики и
информатики. Также обустроены шахматная зона, медиазона. Кабинеты оснащены современным
оборудованием и техническими новинками.
Было получено следующее оборудование: Кабинет № 201 (химия, биология)
Столы ученические – 6 штук, стулья ученические - 12 штук, стол демонстрационный – 1 шт., стол письменный
учительский – 1 шт. шкафы – 3 штук, стол лабораторный -3 шт., шкаф для хранения химических реактивов,
вытяжной шкаф, стол с мойкой и шкафом, магнито-маркерная доска, химическая лаборатория, электронные весы.
Кабинет № 206 (физика, информатика): демонстрационный стол 1 шт., стулья 12 шт., мобильные столы-6 шт.,
мобильные стулья-6 шт., верстак-3 шт., учительская тумба-2 шт., учительский стол-1 шт., учительский стул-1 шт.,
шкафы-3 шт., мобильный шкаф-1 шт., интерактивная панель Option, принтер лазерный цветной HP Laser Jet Pro
MFP M428dw – 1 шт., оборудование для опытов по физике: комплект для лабораторного практикума по
молекулярной физике, набор демонстрационный по волновой оптике, комплект для лабораторного практикума по
механике, набор демонстрационный по электродинамике, электронные весы.
Руководитель Центра «Точка роста» - заместитель директора по УВР Сердюченко Е.А.

1.
2.
3.
4.
5.

В 2025 году в Центре «Точка роста» начали свою работу следующие объединения внеурочной
деятельности:
«Шахматы» - 1-4 классы
«Занимательная биология» - 5-9 классы
«Юный эколог» - 5-9 классы
«Школьный музей»
«Формирование культуры здорового питания» - 5-9 классы.

Уроки химии, биологии, физики проводятся согласно утверждённого расписания в обновлённых
кабинетах.
1. Эффективное использование оборудования Центра.
Обучающиеся 5-9 классов на новом оборудовании осваивают предметы
«Биология»,
«Физика», «Химия».
В целях эффективного усвоения учебного материала на уроках «Химии» применяются современная
лаборатория по химии, демонстративные материалы.
На уроках физики в 7-9 классах с целью применения активно-деятельностных форм обучения
используются многофункциональный принтер, лаборатория по физике.
Родители и учащиеся школы смогли убедиться в том, что система образования в новом формате
действительно интересна и эффективна. На уроках по биологии, химии, физике
обучающиеся осваивают знания в современном формате, используя высокотехнологичное
оборудование.
Уроки посещают учащиеся школы с 5 по 9 класс (100%).
На занятиях внеурочной деятельности учащиеся приобретают практические умения и навыки
работы на ноутбуке, интерактивном комплексе, многофункциональном принтере. Комплекты для
обучения шахматам активно применяется на занятиях внеурочной деятельности. У ребят есть
возможность приобрести навыки работы в команде, подготовиться к участию в различных
конкурсах и олимпиадам. В МБОУ Новинской ООШ был проведён школьный этап Всероссийской
олимпиады школьников. В олимпиаде по биологии приняли участие 9 учащихся, призёрами
школьного тура стали 4 учащихся. В олимпиаде по физике приняли участие 8 учащихся, призёрами
школьного тура стали 3 учащихся. В олимпиаде по химии принял участие 1 ученик, призёром
школьного тура стал 1 ученик. Призёров муниципального тура Всероссийской олимпиады
школьников нет.
Но самое главное, в Центре дети учатся общаться, работать в группах, совершенствуют
46

коммуникативные навыки, строят продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Результаты участия школьников в конкурсах, соревнованиях и других мероприятиях
разных уровней.
Чтобы решить задачи воспитательной работы и способствовать развитию творческой личности учащихся,
в школе функционирует система работы с одаренными детьми. Эта система включает в себя требования к
развитию творческих возможностей детей, ориентирует на создание условий для достижения высокого
уровня образованности. Эффективность системы работы подтверждается результатами конкурсов и
соревнований различного уровня.
Наименование конкурса (мероприятия)

Кол-во
победителей

2025 год
Муниципальный этап всероссийского конкурса социальной
рекламы антинаркотической направленности и пропаганды
здорового образа жизни «Спасём жизнь вместе» (заочный)
Муниципальный (заочный) этап Акция «Я-гражданин России»
Муниципальный этап конкурса юных чтецов «Живая классика»
Районные соревнованиях по стритболу

Кол-во
призёров

1
1

Муниципальный (заочный) этап конкурса детско-юношеского
творчества по пожарной безопасности «Неопалимая купина»
Районный смотр-конкурс «Служу Отечеству -2025»,
посвященный Дню защитника Отечества
Муниципальный (заочный) этап детского экологического
Форума «Зеленая планета - 2025»

Районный слет юнкоров «Пресс-центр представляет»
Районный смотр-конкурс музейных экспозиций «Есть память,
которой не будет конца…»
Районный этап конкурса исследовательских работ «Отечество»
Областной этап конкурса исследовательских работ «Отечество»
Районный этап конкурса исследовательских работ Малая
академия

1
1
2

Дополнительное образование
Направление

Название кружка

Количество
Срок
Количество Количество
обучающихся реализации
групп
часов в
программы
неделю

Спортивнооздоровительное

«Здоровей-ка»

1год

2 часа

Социальногуманитарное

Школьный
музей

2 год

2 часа

Социальногуманитарное

«ЮИД»

2 год

2 часа

Общий охват учащихся в 2025 году составил 100%.
47

Организация отдыха детей и их оздоровление
В период летних каникул 2025 года на базе школы с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических
норм был открыт летний пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей
«Солнышко». Количество детей - 20 человек- это дети, находящиеся под опекой 3 человека, дети «группы
риска» 4 человека и дети из малообеспеченных семей 13.
Категории оздоровленных детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации:
Детисироты

Дети,
находящиеся
под опекой
3

Детиинвалиды

Дети,
состоящие
на учете в
КДН и ЗП
0

Дети,
состоящие
на учете в
ПДН
0

Дети из
малоимущих
семей
17

В работе летнего пришкольного оздоровительного лагеря было задействовано:
Воспитателей - ___8__;
Инструктор по физической культуре - __1___;
Работников столовой: __1___;
Зав.хоз.частью - __1___
Тех. служащие:_____2__

Обеспечение безопасности образовательного процесса
В 2025 году сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось по трем основным
направлениям:
профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации
работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и
самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;
образовательный процесс– использование здоровьесберегающих образовательных технологий,
рациональное расписание;
информационно-консультативная работа классные часы, родительские собрания, внеклассные
мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа
спортивных кружков. Проводились дни здоровья.
Работа по обеспечению безопасности учебного процесса включала следующие мероприятия:
непосредственное обеспечение безопасности, что включает в себя автоматическую пожарную
сигнализацию и систему оповещения людей о пожаре (АПС и СО)
систему видеонаблюдения;
систему антитеррористической безопасности;
наличие пропускного режима в здание школы, который осуществляют технические работники,
дежурные администраторы и дежурные учителя;
ведение журнала учёта посетителей.
Регулярно проводятся инструктажи с педагогическими работниками, техническим персоналом о
необходимости повышения ответственности, бдительности и усилению мер по профилактике несчастных
случаев. Согласно плану по обеспечению безопасности учебного процесса проводились тренировочные
эвакуации из здания школы.
48

Классными руководителями проводятся инструктажи с обучающимися по ТБ, вопросы безопасности детей
в течение года рассматривались на классных родительских собраниях.
Отдельным блоком в работе по обеспечению безопасности стоит работа по профилактике дорожнотранспортных происшествий с участием детей. Ежемесячно проводятся классные часы согласно
Программе по изучению правил дорожного движения. Систематически проводятся беседы по
профилактике ДТП среди детей на родительских собраниях.
Работа по профилактике правонарушений и преступлений проводилась, опираясь на
Конституцию РФ, Федеральный закон №120-ФЗ от 24июня 1999 года «Об основах профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Федеральный закон №124 «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Для успешной работы были выделены следующие направления в работе:
1. Профилактическая работа с учащимися асоциального поведения, состоящими на учете в КДН и на
внутришкольном учёте.
2.
Профилактическая работа с учащимися, состоящими на особом контроле у классных
руководителей.
3. Профилактическая работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении.
4. Профилактическая работа с семьями, состоящими на особом контроле у классного руководителя.
В начале учебного года классными руководителями заполняются социальные паспорта классов,
которые обрабатываются и анализируются. По итогам анализа составляется социальный паспорт школы.
На основании анализа социальных паспортов составляется списки обучающихся школы различных
категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные, опекаемые, списки детей из семей СОП,
состоящих на ВШУ и ПДН, состоящих на учёте у классного руководителя).

Психолого-педагогические условия
В школе организовано психолого-педагогическое сопровождение реализации основной
образовательной программы, которое обеспечивает: преемственность содержания и форм организации
образовательной деятельности при получении начального и основного общего образования; учет
специфики возрастного психофизического развития обучающихся. В том числе особенности перехода из
младшего школьного возраста в подростковый;
-формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогических и
административных работников, родительской общественности;
-вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательных
отношений;
-вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений
(профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа,
просвещение, экспертиза).
Онлайн консультации в связи с переходом обучающихся на дистанционное обучение:
Для родителей и учеников были размещены советы и рекомендации на время дистанционного обучения;
как справится со стрессом; рекомендации подросткам; рекомендации родителям младших школьников;
рекомендации родителям; советы подросткам по снижению стресса; советы родителям подростков,
памятки для педагогов.
Доведение информации до общественности о результатах оценки качества образования
осуществляется посредством публикаций, публичных отчетов, отчетов по самообследованию и
аналитических докладов о состоянии качества образования, размещения на сайте школы.
49

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
В школе созданы условия для реализации образовательного процесса:
 кадровые;
 материально-технические;
 информационно-технические.
По результатам самообследования зафиксирована положительная динамика по следующим
показателям:
 качество подготовки обучающихся;
 увеличилось количество обучающихся, участвующих в конкурсах различного уровня,
 положительная динамика результативности участия обучающихся в
 предметныхолимпиадах школьного и муниципального уровней.
Для совершенствования образовательной деятельности еще необходимо:
1) Организация процесса обучения с целью формирования базовых компетентностей
современного школьника: информационной, коммуникативной, самообразовательной в
условиях обновления образовательных стандартов.
2) Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей, формирование здорового
образа жизни и безопасности жизнедеятельности.
3) Развитие творческой среды для выявления одаренных детей.
4) Обеспечение потребности непрерывного профессионального роста педагогических кадров.
2.1.
Показатели деятельности
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Новинской основной общеобразовательной школы
подлежащей самообследованию
№ п/п
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.

Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся (2-9 классы)
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9

Единица
измерения
43 человека
17 человек
26 человек
0
51,5%

3,6
3,6
0
0
0 человек/ 0%
50

1.11.

1.12.

1.13.

1.14.

1.15

1.16.

1.17.

1.18.

1.19.

1.19.1.
1.19.2.
1.19.3.
1.20.

1.21.

1.22.

1.23.

класса, получивших неудовлетворительные результаты
на государственной итоговой аттестации по русскому
языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты
на государственной итоговой аттестации по математике,
в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в

0 человек/ 0%

0 человек/ 0%
0 человек/ 0%

2/ 33,3%

43 человек/100%
27 человек/58,69%
1 человек/ 2,17%
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%

0 человек/ 0%
0 человек/ 0%

0 человек/ 0%
51

1.24.
1.25.

1.26.

1.27.

1.28.

1.29.

1.29.1
1.29.2
1.30.

1.30.1.
1.30.2.
1.31.

1.32.

1.33.

1.34.

рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников

11 человек
9 человек/ 82%

9 человек/ 82%

2человека/ 18%

2 человека/ 18%

1 человек/9%

0 человек/ 0%
2 человек/ 18%

3 человека/ 27,2%
3 человека/ 27,%
0 человек/ 0%
3 человек/ 27%
11 человек/ 100%

11 человека/ 100%

2.
2.1.

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

2.2.

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося

2.3

Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей
численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося

2.4.
2.4.1.

2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.5.

2.6.

2,6 учеников на 1
компьютер
13 единиц

да
нет
0

0
0
1
0
43человека/ 100%

23,24 кв. м.

Отчёт о результатах самообследования МБОУ Новинской ООШ 2025г.

Приказ о создании отряда юных инспекторов движения (ЮИД)